Une vaste sélection de jeux éducatifs offre des niveaux de complexité différents qui stimulent les diverses fonctions cognitives, ces pré-requis aux apprentissages scolaires. La Soleillerie dispose de jeux qui stimulent les perceptions sensorielles, le langage, la mémoire, la résolution de problèmes, les concepts logiques de classification, de sériation, les notions de quantité, de temps ou de lieux, les concepts de formes, du nombre et d'espace.

Les jeux de blocs et les jeux de construction font découvrir, par des manipulations concrètes, les formes géométriques et les relations entre les formes. Ces notions de formes, d'espace, d'équilibre, de symétrie sont à la base de la géométrie.

Le jeu symbolique fournit à l'enfant un milieu concret et dynamique pour exercer les diverses habiletés sociales et établir ses premiers contacts sociaux avec les autres enfants. Le jeu lui permet de communiquer verbalement avec plus d'aisance et d'exercer les habiletés mentales nécessaires à l'apprentissage de la lecture. Plusieurs matières scolaires (mathématiques, géographie, histoire, lecture) demandent à l'enfant de représenter, d'imaginer et de résoudre des problèmes abstraitement. L'enfant exerce par ces jeux symboliques cette habileté de représentation mentale nécessaire pour ses apprentissages scolaires.

Le temps de l'histoire, ce moment magique de la journée où l'éducatrice conte, emporte l'enfant dans un monde imaginaire et un monde intérieur. En portant attention, l'enfant se représente mentalement les personnages, les lieux et le déroulement de l'histoire. Son vocabulaire et ses connaissances s'enrichissent. Sa participation aux causeries est facilitée par son aisance à s'exprimer devant un groupe qu'il connaît de mieux en mieux. Le coin des livres est disponible en tout temps pour un enfant qui désire se retirer, seul ou avec un ami, et profiter de cet environnement calme pour regarder les affiches qui décorent le mur et feuilleter un livre en se racontant une histoire.

Les jeux de rôles permettent à l'enfant d'exprimer ses émotions et de développer une meilleure communication; cette capacité de mettre des mots engendre une meilleure maîtrise de ses émotions et de meilleures interactions sociales avec les autres enfants. L'enfant développe ses habiletés sociales si importantes pour se faire une place dans un groupe, et ce, à tous âges de la vie.

Les jeux d'eau et sable permettent à l'enfant d'explorer les notions de cause à effet, de volumes, de poids, de température, de classification. L'enfant acquiert également une maîtrise de ses gestes et une meilleure coordination œil-main. En plus d’être calmant et canalisant, ces ateliers toujours populaires sont reconnus comme étant des lieux hautement favorables à la coopération.

Une fois par semaine, une période est dédiée aux jeux moteurs, que ce soit des parcours, des ateliers, différentes courses ou jeux coopératifs. Les enfants peuvent ainsi développer certaines habiletés, comme la coordination, l’équilibre, le saut, les niveaux, la force, la vitesse, la précision. La motricité fine se vit lors de différentes situations de jeux, afin de développer la précision du geste au niveau de la main et des doigts; prendre, pincer, serrer, enfoncer, visser, dévisser, etc.

Les jeux extérieurs font partis du programme et contribuent au développement de la motricité fine et globale, en plus d’apporter tous les bienfaits des jeux libres : possibilité d’initier un jeu, de collaborer, de jouer en groupe ou seul. Ils incluent l’effort, la manipulation, l’exploration, la découverte et donnent le contrôle au joueur. Les jeux extérieurs sont bénéfiques entre autres pour la santé mentale, le développement cognitif, l’estime de soi et la réduction du stress, de l’anxiété et de l’agressivité.

Les arts occupent une place importante dans le programme pédagogique. Les activités sont élaborées en fonction des thèmes et sont appuyées visuellement : documents, images, photos, histoires. Le rythme de chacun est respecté dans le processus de création et permet à l’enfant d’être fier de sa production. Des techniques sont proposées, en respectant l’évolution graphique de l’enfant, sa personnalité, son émotif. Le fait de se retrouver à plusieurs autour de la table ou des chevalets stimule et encourage la créativité; c’est un moment privilégié d’observation, d’échange et de partage d’idées et de matériel.